并不是說尖子班的師資力量就比普通班更好。
尖子班的老師也帶普通班的學生。
最根本的還是學生們的天賦有差異。
學得快的跟學得快的組成一個班，老師教導的方法肯定也不太一樣。
學得慢的根學得慢的在一起，老師才會英才施教。
最多也就是班上的學習氛圍不太一樣。
如果不分班，才反而會影響老師教學呢。
“也不是這么說，她確實有目的，可她推薦的人沒有錯。”
“這位小神醫，你別看她年紀小，但她和帝都中醫藥大學的客座教授常老有關。”
張校長小聲和妻子解釋。
“常老又是誰？”張夫人雖然為了老娘求醫，去了解了不少大夫，可中醫這一塊兒，她始終不太相信。
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